当前位置: 学科首页 > 小学生音乐 > 正文
我当老师
本信息由 孙琳 于 12-27 12:30 发布 共315次访问

                        《我当老师》

一、 教材分析:

《我当老师》是二年级音乐第四册第五单元的教学内容。它是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快,旋律幽默诙谐,歌词具有很浓的童话色彩,充满了对生活的热爱。歌曲采用了四二拍,节奏较复杂,每个乐句都采用问答式的一呼一应,前几个乐句都用了休止符来停顿断开,而最后一句则运用了扩充手法,将乐句拉长,表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧,声音有弹性,唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。

根据新课标和我对教材的理解,结合学生的实际水平,我将本课的目标定为如下:

1、 用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真,并能根据歌词内容做一些简单的动作。

2、 充分调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生创编歌词,培养学生创造力.

二、 教法和学法:

结合本课的内容,我采用的教法是听赏法、引导法、讲授法,充分发挥学生的主体作用。在学法上,我把学生的主动权交给学生,倡导自主、合作、探究的学习方式,即合作、表演,跟随音乐主动学习歌曲。

三、 教学重点:

学生能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《我当老师》

四、 教学难点:

歌曲的音准、节奏。

五、 教学过程:

课前准备:聆听歌曲播放歌曲《大白象》

 

(一)“参观”动物学校——创设歌曲情境,引入课题。

1、 师生谈话。

小朋友们,你们喜欢小动物吗?(学生自由回答),今天我想带大家一起去一个有趣的地方——动物学校。瞧!学校里有哪些小动物呢?

2、 猜谜语

过渡语:(出示幻灯片)咦?怎么不见它们?原来,它们都很害羞,不好意思出来,它想让我们通过谜语猜一猜它们是谁?你听!——出示谜语。 

(1) 

八字胡,往上翘,说起话来喵喵叫。光洗脸,不梳头。夜行不用灯光照。

(2) 

名字叫小花,喜欢摇尾巴,夜晚睡门口,小偷最怕他。

师:下面还有谁呢?怎么又不见他们呢?他们还想考考你们,能不能通过声音来分辨他们?

(3) 小鸟

(4) 

 

5、师出示四幅小动物的图片。

师导入:动物学校的学生可真多呀,所以动物学校需要招聘更多的小老师来教他们本领,如果你当老师你会教小动物们什么呢?比如:你可以坐下……动作吗(请学生自由说)

设计意图:课始,我结合低年级小学生的心理及生理特点,为歌曲创设了去“动物学校”参观并当小老师的情境,使学生始终在欢乐有趣的情境当中。在这环节中,我还运用了孩子们喜爱的猜谜语的形式,并通过猜谜语,让学生对本课中出现的四个角色猫咪、小狗、小鸟、小羊有较深刻的记忆。

(二)小“老师”培训班——聆听、感受歌曲。

师:我们今天要当老师,需要教小动物们什么本领呢?你听!歌曲中要教小动物什么本领?听完来说一说。

1、 初听歌曲。

听到了吗 ?我们先要教他们什么本领呢?(生自由回答做一做动作

2、 复听歌曲。

既然我们要教小动物本领,那我们自己要先学会,让我们跟着音乐;爱做一做这些本领吧.

设计意图:在学歌之前,对歌曲有所体验、感悟。为下面学习歌曲打下坚实基础。

(三)“我”学当老师——学唱歌曲。

师导入:要想成为合格的小老师,要经过严格的培训,只有培训合格的小朋友才能成为真正的老师。看谁能做今天最优秀的小“老师”。让我们接受挑战吧!好,进入今天的第一节环节——

1、 节奏训练

我教   猫咪     来弹  0 猫咪  伸爪   爪呀   0 

我教   小狗     来画  0 小狗   摇尾  巴呀   0

(1) 师带生读,师指出0”请学生说出名字及作用。

(2) 生集体读歌词 (自己可以自己来读一遍吗?)

看来我们已经顺利完成第一环节,第二环节是什么呢?

就是学会这首歌,现在让我们一起来唱一唱这首歌曲吧,我唱一句你们跟着唱一句,

(1) 跟师一句一句唱。

(2) (慢速唱第一第二乐句,你们发现第一第二句有什么相同之处吗?找出不同同头异尾)

第三、  小鸟最调皮了,来学本领可开心了,飞来飞去。所以在唱这一句的时候我们要注意旋律的起伏。

第四、 小羊是怎们学说话的呢(间奏){用听手势}

(3) 师生合作唱。现在我们来玩个游戏,我来当老师,

你们来当小动物,我唱红色的乐句,你们唱蓝色的乐句。现在我们来交换。我们配合的真不错,现在我们男女生分组来唱男女生合作唱。

(4) 

                     男生女生配合的也特别好,那我们一起来把这首歌曲唱一唱吧

                     当我们给小动物们当老师时,是怎么样的心情呢?

                      让我们带着自豪愉快的心情来唱一唱

 

设计意图:学唱歌曲是本节课的重点教学环节,通过有节奏的读歌词、跟音乐做动作,对歌曲有较深地理解和感知。在学唱歌曲时,我运用跟唱法学唱,使学生很容易的就掌握歌曲。

(四)小“老师”考核——表演歌曲。

师:你们学得很认真!下面我们就来进行考核吧!谁上来当小“老师”?

谁愿意加入小动物的队伍,帮帮它们呢?

1、出示头饰     分角色(小“老师”,猫、狗、小鸟、小羊)

2、分角色表演。边唱边做动作。

设计意图:歌曲表演,是非常受低年级学生喜欢的教学环节。他们天性爱表现。为了使表演更有趣味,我和孩子们讨论用分角色表演的形式进行展示,台上的小朋友表演的非常卖力,台下的小朋友看得津津有味,很好的达到了教学效果和目的,为孩子们创造了很好的表演和展示的机会。

(五)给其他的小“动物”上课——拓展教学,创编新歌词。

      1、师:除了歌曲中的小动物,你还想给谁当老师呢?你想教它什么?(学生自由回答)

     2、创编新歌词唱一唱。

设计意图:拓展环节,让孩子们插上想象的翅膀,充分发挥孩子们的想象力,鼓励他们进行创作,激发和培养孩子们的创新能力。

(六)课堂结束。

   师:今天你们当老师当得开心吗?我们和小动物们一起上了一节有趣的音乐课,还叫了他们许多本领,你们真棒!小动物师我们的好朋友,所以我们要爱护小动物,和它们和平共处。

   

Copyright 2012-2013 江苏省无锡市长安中心小学

备案号:苏ICP备09081034号