实验步骤

操   作   要   点

1.明确观测任务

本次观测，涉及影子、气温、时间的记录，而且历时一天，大约要收集7至8次数据，如果任务不明、方将会使一天的观测流于形式，所以让学生明确观测任务尤为重要：

1.每一节下课，在记录纸上画出小标杆的影子；

2.用温度计测出当时的温度，并在影子旁标上当时的温度和时间；

2.明确观测方法

1.记录纸上的方向要与实地的东、南、西、北一致；

2.每一次观测，小标杆都要放在记录纸黑色圆点上；（为了方便学生的观测，建议记录纸的中间标上黑色圆点）

3.记录影子时，可用“●”或“▲”在影子末端作下标志即可；（先画一圆点，记录全部结束后再连线。）

4.观测气温时，应把温度计放在太阳晒不到的地方测量；

5、学生在观察时要明确分工；

3.学生观测

1、学生分组观测，并记录观测结果；

2、学生整理观测数据；

4实验总结

学生交流观测数据,分析数据，发现阳光下物体影子变化的规律。

  实验步骤

操   作   要   点

1.组装模拟装置

1.组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。

2.探究太阳运动过程中影子的变化

1.观察：影子的方向和太阳的位置

        影子的长短和太阳的高度的关系

2.学生分组实验，并记录实验结果。

3.实验总结

学生交流实验结果,发现太阳运动过程中影子的变化规律。

4.整理器材

整理器材，保持整洁。

  实验步骤

操   作   要   点

1.明确地球仪转动的方向

1.讨论：地球仪应朝哪个方向转动？

2.游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？

3、明确地球仪转动的方向：由西向东

2.模拟昼夜变化

1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；2、由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不能太近，要让投影仪射出的光“包围”地球；）3、缓慢转动地球仪，边转动边观测；

3.实验总结

根据观测现象分析昼夜交替的原因。

4.整理器材

整理器材，保持整洁。

  实验步骤

操   作   要   点

1.介绍月相盒

1.小电筒代表太阳；

2.盒中间的乒乓球代表月球；

3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；

2.观察月相盒中月相变化

1.学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；

2.边观察边记录观察结果；

3.观察总结

展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变化。

4.整理器材

整理器材，保持整洁。

  实验步骤

操   作   要   点

1.探究光在空气中的传播路线

1.预测：光在空气中是沿什么路线传播的？

2.提供实验器材：3张小孔板、手电筒（手电筒不可用激光笔代替）

3.设计实验方案：用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。

4.学生分组实验（实验在较暗的光线下效果较好）

5.交流实验现象，小结光在空气中的传播路线。

2.做一个小孔成像的模拟实验

1.介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）。

2、演示并指导制作方法：

在纸盒底部割出一个小窗；

在纸盒的另一头用透明纸蒙住；

用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）小心地在小窗中心钻一个孔；

3.学生分组制作。

4.指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。

5、分析小孔成像的原因。

3.实验总结

根据实验现象，总结光在空气中的传播路线。

4.整理器材

整理器材，保持整洁。

  实验步骤

操   作   要   点

1.提供实验材料

提供实验器材及辅助材料：平面镜（每位同学一块）、辅助材料——橡皮、画有一颗五角星的记录纸、印有一段文字的记录纸。

2.交流实验方法

1.讨论：你准备怎样来玩镜子？

2.交流实验方法、教师适时重点引导；

闭起一只眼睛照镜子观察现象；

直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观察镜中物体的变化；

看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”；

借助镜子读文字；

3.实验研究

1.学生分组“玩”镜子；

2.学生边“玩”镜子边记录实验现象

3.实验总结

交流实验现象，准确描述镜子成像的特点 。

4.整理器材

整理器材，保持整洁。

  实验步骤

操   作   要   点

1.观察不同透镜的特点

1.提供两种不同的透镜。

2.观察、比较两种不同透镜的特点。

2.研究不同透镜的作用

1.用不同透镜观察物体，然后比较观察现象；

2、让阳光穿过不同透镜，尽量让镜面与光线垂直，调节镜片与地面的距离，然后比较观察现象；

3、观察两种不同透镜的成像特点：把透镜对着窗户，调节透镜和白纸的距离，仔细观察白纸上所看到的现象；

3.实验总结

对实验现象进行分析，准确描述透镜产生不同现象的原因 。

4.整理器材

整理器材，保持整洁。

  实验步骤

操   作   要   点

1.巧造彩虹

1.提供实验器材：平面镜、手电筒、水槽、白张。

2.教师边演示边指导实验方法：

将平面镜倾斜着放入水槽，并设法将镜子固定；

打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上；

将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹为止。

3.学生分组实验，边实验边记录。

4.交流实验现象。（此实验也可直接用三棱镜代替，更具可操作性。1、在室外阳光下平稳放置三棱镜；2、轻轻转动三棱镜，使光线投射到室内或暗处的走廊墙壁上；3、观察光的颜色。）

2.合成彩色光实验

1.指导学生在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。

2.将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺。

3.转动陀螺，学生观察记录。

3.滤光实验

1. 演示:将红颜色的玻璃纸罩在手电筒上,然后罩在白纸上,仔细观察实验现象. 2.将黄色、蓝色的玻璃纸分别罩在手电筒上,打开手电筒。3.让光投射在白纸上,仔细观察实验现象。

3.实验总结

对实验结果进行分析，认识太阳光是由七种单色光组成的。

4.整理器材

整理器材，保持整洁。

  实验步骤

操   作   要   点

1.认识实验材料

学生认识电池、导线、小电珠。

2.连接简单的电路

1.学生分组尝试连接电路，想办法使小电珠亮起来。

2.指名成功小组演示。

3.再次分组连接电路，并画出电路图。

4.展示电路图

3.实验总结

对所观察到的不同电路图进行分析。

4.整理器材

将所有实验器材整理好。

  实验步骤

操   作   要   点

1.认识开关

1.讨论：如何控制小电珠的亮灭？

2.介绍开关.

2.连接电路

1.学生分组尝试连接用开关控制小电珠亮灭的电路。

2.指名成功小组演示。

3.再次分组连接电路，并画出电路图。

4.展示电路图

3.实验总结

对所观察到的不同电路图进行分析，准确认识开关的作用。

4.整理器材

将所有实验器材整理好。

  实验步骤

操   作   要   点

1.制作检测电路

1.把电池装入电池盒。

2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。

3.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。

4.检测电路的通电情况。

2.检测物品的导电性能

1.预测：哪些物体能导电？

2.用检测电路分别检测物品的导电性能：将检测物品分别接入检测电路，通过小电珠的亮与灭来判断物品的导电性能。

3.学生边实验边记录。

4.交流实验结果。

3.检测液体的导电性能

1.预测：哪些液体能导电？

2.用检测电路分别检测液体的导电性能：将检测电路留出的两根检测线都放入液体中，通过小电珠的亮与灭来判断液体的导电性能。

3.学生边实验边记录。

4.交流实验结果。

4、检测人体的导电性

1.介绍验电球。

2.用验电球检测人体的导电性：用两只手分别接触验电球的两个触点来判断人体的导电性能。

3.实验总结

根据实验结果，准确认识导体和绝缘体。

4.整理器材

将实验材料整理好。

  实验步骤

操   作   要   点

1.制作检测电路

1.把电池装入电池盒。

2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。

3.用导线把电池盒、小灯座连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。

4.检测电路的通电情况。

2.检测暗盒里的电路

1.交流检测注意点：

检测电路要按照一定的顺序进行检测，避免遗忘；

检测过程中不能打开暗盒；

边检测边记录，为了方便，检测结果建议用“√”“×”表示；

2.学生分组检测。

3.根据检测结果画出暗盒电路。

4.学生交流检测结果。

3.实验总结

打开暗盒观察实际电路，判断检测电路的正确性。

4.整理器材

将实验材料整理好。

  实验步骤

操   作   要   点

1.提出实验内容

提供实验材料，利用材料探究磁铁的性质。

2.探究磁铁的性质

1.交流实验方法：

磁性的传递：

把大头针的一头靠近磁铁吸住，用另一头靠近另一个大头针，依次操作，看看磁铁能连续吸起几个大头针。

磁铁能指示方向：

方法一：悬挂法。用线系在条形磁铁的中间，注意线不能太粗，细棉线较好，然后把磁铁吊起来，使磁铁尽量呈水平状态，最后轻轻转动磁铁，观察磁铁静止时两端的指向；

方法二：水浮法。将条形磁铁放在泡沫板的中心，然后将泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于水中，最后轻轻转泡沫板，观察静止时磁铁两端的指向；

磁铁两极的相互作用：

将两块环行磁铁套入塑料棒实验，分别观察两块环行磁铁的同极和已极相互靠近时发生的现象；

磁铁不同部位的磁力大小比较：

先在条形磁铁上取5个点，然后在点上一个接一个挂大头针，然后通过比较大头针的个数来判断磁力的大小（实验中的条形磁铁用大的效果较明显）；

2.学生分组实验，边实验边用文字或图示记录实验结果。

3.实验总结

交流观察结果，认识磁铁的性质，分享探究的快乐。

4.整理器材

将实验材料整理好。

  实验步骤

操   作   要   点

1．明确研究的问题

1.电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关；

2.电磁铁磁力大小可能跟铁钉粗细有关；

3.电磁铁磁力大小可能跟导线粗细有关；

4.电磁铁磁力大小可能跟绕线圈数有关；

2.设计对比实验

1.选择一个研究因素（以研究电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关为例），引导学生设计实验方法。

2.边交流实验方法边演示：

保持不变的因素：铁钉一样、导线一样、线圈圈数一样、

改变的因素：电池的节数

3.选择其它因素设计实验方法，交流指点。

3.对比实验

1.建议每个小组选择一个因素研究；

2.建议每个因素研究三次，取中间数（或平均数），这样的数据更有说服力。

3.边实验边记录数据。

4.实验总结

汇总实验数据，发现影响电磁铁磁力大小的因素。

5.整理器材

将实验材料整理好。

  实验步骤

操   作   要   点

1.测量安静状态下1分钟的呼吸和心跳

1.教师演示听诊器测量心跳，重点示范确定心脏的位置很重要（心脏位于人的胸腔的偏左）。

2.指导秒表的正确使用。

3.学生分组用听诊器、秒表测量安静状态下自己1分钟的心跳，建议同学之间相互测定较好。

4.提醒测量呼吸次数的注意点：吸一口气呼一口气算一次呼吸。

5.学生分组测量安静状态下自己1分钟的呼吸。

6.边测量边在记录表中记录数据。

2.测量运动结束后1分钟的呼吸和心跳

1. 运动2分钟即可。

2.2分钟运动结束后立即测量1分钟心跳和呼吸。

3.学生分组测量，边测量边在记录表中记录数据。

3.实验总结

汇总实验数据，发现静止状态与运动后的心跳和呼吸的不同。

4.整理器材

将实验材料整理好。

  实验步骤

操   作   要   点

1.收集空气和呼出的气体

1.用两个保鲜袋分别收集空气和呼出的气体，在收集呼出的气体时，将保鲜袋对准嘴巴多次呼气即可，另外，注意两个保鲜袋中搜集的气体要差不多。

2、收集空气、收集呼出气体的两个保鲜袋不要混淆，要分辨清楚，否则观察的实验现象会有偏差。

2.比较实验

1.将澄清的石灰水分别倒入两个保险袋中实验比较，在实验中要注意，两个保鲜袋中倒入的澄清石灰水的量不宜过多，而且倒入两个保鲜袋中的石灰水要差不多，当澄清的石灰水倒入保鲜袋以后及时将袋口扎上，防止石灰水流出来。

2.如果没有澄清石灰水，可到化学试剂药店购买氢氧化钙溶液。

3.摇晃保鲜袋后，观察比较。

4.边实验边记录实验发现。

3.实验总结

交流实验结果，比较人吸进的气体和呼出的气体的不同。

3.整理器材

将实验保鲜袋放进垃圾袋，其余实验材料整理好。

  实验步骤

操   作   要   点

1.制作肺活量测量器。

1.沿塑料瓶的外壁由下向上贴上白纸条；

2.用100ml的烧杯装满水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用记号笔沿水面标上100ml的记号，依次进行，标到1000ml即可。

2.测肺活量

1.测量前，一定要先将塑料中装满水，并盖上盖子；

2.把塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要没在水的下方；

3.在水中旋开盖子，将直角弯头管的一头伸进塑料瓶；

4、吸足一口气，尽最大力气向水中吹气；

5、读出自己的肺活量，读的时候是读出瓶中空的体积，不是读出瓶中水的体积；

4.在第二个同学测之前，也一定要将瓶中的水装满。

3.实验总结

交流自己的肺活量，并根据数据分析肺活量大小的影响因素。

3.整理器材

将实验材料整理好。

  实验步骤

操   作   要   点

1.模拟心脏跳动

1.在水中反复挤压和放松塑料瓶，仔细观察现象，实验时水槽中的水要适量。

2.在水中挤压塑料瓶的活动可以利用输液管替换，效果更接近“原型”：找一些医院里的输液管（最好是新的），在中间的塑料小瓶子的两端各保留适当长度的管子，截掉多余部分，再用两个培养皿，往其中一个倒入适量红水，挤压塑料小瓶，仔细观察现象。

2.观察人体血管图

1.观察、介绍人体的血管。

2.找一找，在人身体的哪些地方能摸到脉搏。

3.教师重点演示：指导测量颈动脉、桡动脉的脉搏。

4.感受自己的脉搏跳动。

3.测量1分钟的心跳和脉搏次数。

1.脉搏和心跳最好同时测出，因为人的心跳次数并非固定不变。

2.测量活动可以两人合作完成，如同学帮助测脉搏，自己测心跳，教师控制时间，然后轮换。

3.边测量边记录数据。

3.实验总结

交流、比较自己1分钟心跳、脉搏跳动次数，认识心脏的功能。

3.整理器材

将实验材料整理好。

  实验步骤

操   作   要   点

1.画彩色水点

1.用彩色水笔在白纸条的一端画上不同颜色的圆点，注意：彩色圆点的大小要差不多、彩色圆点画的位置要差不多、彩色圆点离纸的下端距离要一样。

2.白纸条要选择柔韧一点的，如宣纸、面巾纸。

2. 实验观察

1.用夹子夹住纸条，将纸条的下方放进装有清水的培养皿中，实验过程中要注意：彩色圆点不能碰到水面、纸条要同时放入水中。

2.当水慢慢地被吸上纸条后，仔细观察圆点发生的变化。

3.实验总结

交流实验现象，对实验现象作出解释。

3.整理器材

将实验纸条放进垃圾袋，其余实验材料整理好。