苏教版小学科学实验操作项目及技能要求
(六年级)
实验内容:学会使用显微镜(六年级上册第一单元)
课题:1、水滴里的生物
实验器材:显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤 | 操 作 要 点 |
1.取镜和安放 | 1.从镜箱取镜时,要用右手握住镜臂,左手托住镜座;显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置。 2.安上目镜和物镜;(如使用学生显微镜则无此要点。) 3.不要用手触摸镜头。 |
2.对光 | 1.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;(如使用学生显微镜则无此要点。) 2.左眼注视目镜,右眼睁开; 3.双手调节反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,直至看到明亮的视野。 |
3.安装玻片标本 (自制水滴标本) | 把要观察的玻片标本放在载物台上,必须将有盖玻片的一面朝上,然后用压片夹夹好,使标本正对通光孔的中心。(观察水滴则需要用纱布将载玻片与盖玻片擦干净,然后用滴管吸样本水滴1-2滴到载玻片上,盖上盖玻片,沿边滴上少许碘酒,最后用吸水纸将多余的碘酒吸去。) |
4.观察 | 1.用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降,使物镜尽量接近玻片,但不要触及玻片; 2.左眼注视目镜,右眼睁开,转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上升,直到看清楚物象; 3.如还有模糊,调节细准焦螺旋直到物像清晰。 |
5.记录 | 用文字或图画记录观察结果 |
6.整理显微镜 | 1.把显微镜擦拭干净,恢复原状; 2.用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。 |
实验结论:水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。
实验内容:解释地球内部结构(六年级上册第二单元)
课题:3、地球的内部
实验器材:地球构造模型(学生自制模型)
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤 | 操 作 要 点 |
1.推测地球内部的构造 | 1.介绍人们对地球形状的认识过程; 2.根据火山、地震等自然现象,推测地球的内部会是什么样的; 3.将推测的结果画下来; 4.交流各自的推测,并简要说明理由。 |
2.观察地球构造模型 | 1.出示地球构造模型,仔细观察; 2.将模型与自己的推测进行比较; 3.明确地球的内部大致可以分为三层:地壳、地幔和地核; 4.结合教材内容,了解更多关于地球内部构造的秘密。 |
3.自制地球构造模型 | 1.用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型; 2.用小刀切开橡皮泥地球模型,展示并解释自己的制作作品; |
4.实验总结 | 总结对地球内部构造的认识情况。 |
实验结论:按现有的理论推测,地球内部大致可以分为三层:地壳、地幔和地核。
实验内容:解释物质的变化(六年级上册第三单元)
课题:1、蜡烛的变化
实验器材:蜡烛、火柴、垃圾盒(或培养皿)
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤 | 操 作 要 点 |
1.点燃蜡烛 | 用火柴点燃蜡烛,注意安全,小心烫手,吹灭或甩灭火柴,将火柴梗放入指定容器,不乱扔火柴梗。 |
2.观察蜡的变化 | 蜡烛点燃后,仔细观察蜡发生了哪些变化?把观察到的现象记录下来; |
3.观察蜡烛的火焰 | 1.仔细观察蜡烛的火焰是什么样的? 2.蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短,最后不见了,那么这段蜡烛去了哪里呢?预测蜡烛在燃烧过程可能变成了什么? |
4.蜡烛燃烧实验 | 1.将一只干燥的烧杯罩在火焰上方,仔细观察烧杯内壁的变化,注意烧杯要用抹布包好,防止烫手; 2.将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,仔细观察烧杯内壁的变化,注意烧杯要用抹布包好,防止烫手; 3、将一块干净的白色瓷砖(或蒸发皿)放在火焰上方,过一会儿仔细观察白色瓷砖(或蒸发皿)上的变化; |
5.实验总结 | 用文字和图示的方法记录实验现象,并作出解释。 |
6.整理器材 | 整理器材,保持整洁。 |
实验结论:蜡烛是固体,点着时因受热熔化成了液体,随着温度的增高,液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时,会发光发热,还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
实验内容:探究铁钉生锈的原因(六年级上册第三单元)
课题:2、铁钉生锈了
实验器材:无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子(汽水瓶、葡萄糖瓶……)3个、白开水、蜡烛、火柴
实验类型:教师演示、学生操作(长期)
实验步骤 | 操 作 要 点 |
1.明确研究的问题 | 1.铁生锈可能跟水有关; 2.铁生锈可能跟空气有关; 3.铁生锈可能跟水和空气都有关。 |
2.组装实验装置 | 1.将第一个瓶子中灌满白开水,放进钉子后加盖,用蜡烛油将瓶口的缝隙封严; 2.将第二个瓶子的内壁尽量烘干,放进钉子后迅速加盖并密封; 3.将第三个瓶子内灌进少量的白开水,放进钉子后有一部分在水面外,不封口,使其与外面的空气接触; 4.将上述装置放到同一个地方,留待观察。 |
3.观察记录发生的变化(一周后) | 一周后进行观察记录,并作出适当分析: 1.对于铁钉来说,前两个装置的同样条件有哪些?不同条件有哪些?在这两个装置中铁钉生锈了吗? 2.对于铁钉来说,第三个装置的条件有了哪些变化?铁钉生锈了吗? |
4.实验总结 | 填写实验记录表,作出正确分析。 |
实验结论:铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
实验内容:辨别物质的酸碱性(六年级上册第三单元)
课题:3、变色花
实验器材:紫包菜、热水、滴管、烧杯(紫甘蓝水若干)、不同的液体(白醋、碱水等)、不同的食物若干(面包片、馒头片、饼干等)
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤 | 操 作 要 点 |
1.制取紫甘蓝水 | 1、将紫包菜叶子撕成小片,放入烧杯中。 2、将适量热水加入烧杯,注意不要烫手,及时擦除污迹。 |
2.检验物质酸碱性 | 1、用滴管吸取适量紫甘蓝水,分别滴在待检验的物质表面,尽量保持所滴紫甘蓝水一样多。 2、静置片刻,观察紫甘蓝水颜色发生的变化,注意区别与待检验物质的颜色,不要混淆。 3、用文字或图示的方法记录观察的现象。 |
3.实验总结 | 根据紫甘蓝水颜色的变化,探究其中的规律,发现物质的酸碱性。 |
4.整理器材 | 将实验完毕后的残渣、实验器材整理好,保持清洁。 |
实验结论:紫甘蓝水遇到酸性物质会变红,遇到碱性物质会变绿,遇到中性物质则不会变色。
实验内容:对比洗涤剂的去污效果(六年级上册第三单元)
课题:4、洗衣服的学问
实验器材:不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤 | 操 作 要 点 |
1.配制洗衣液 | 1、根据实验方案需要,选用相同的烧杯,加入相同量的水,用勺子(或天平)称量出相同量的、适量的洗衣粉。 2、用玻璃棒正确地进行搅拌,以使洗衣粉尽快溶解。 |
2.比较实验 | 1、选取相同大小的干净布,涂画相同且适量的污迹。 2、将带着污迹的布同时分别放入烧杯中。(小组成员合作完成) 3、同时进行搅拌,并努力保证搅拌次数一致。 4、取出布片,放置于利于观察的白纸(或其他物体)上,观察污迹发生的变化,用排序的方法记录结果。 |
3.实验总结 | 对结果进行分析,作出判断。 |
4.整理器材 | 清洗相应的器材,并进行整理,保持整洁。 |
实验结论:不同的洗衣粉去污能力是不相同的(某品牌的洗衣粉能更容易地去除污迹)。
实验内容:解释环形山的形成(六年级上册第四单元)
课题:1、登月之旅
实验器材:沙盘(装细沙若干)、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子
实验类型:学生操作
实验步骤 | 操 作 要 点 |
1.模拟陨石撞击 | 1、将沙盘用尺子抹平整,用来模拟月球某一表面。 2、根据所提假设,用大小不同的石子,从不同方向扔向沙盘,注意力量不要太大,以免沙子飞溅,注意安全。 3、观察沙盘里所发生的变化。 |
2.观察模拟陨石坑 | 1、用镊子轻轻将石子从沙盘里夹出,尽量保持沙盘里沙子的原状。 2、用文字或图示的方法记录观察到的现象。 3、用手电的光来模拟太阳光,按一定角度依次照射到沙盘里,观察影子的变化。 4、用文字或图示的方法记录影子变化 |
3.实验总结 | 对所观察、记录到的现象进行分析,将月球表面的图片与实验现象进行比较,较为准确地进行描述。 |
4.整理器材 | 将沙盘用尺子抹平整。将所有实验器材整理好。 |
实验结论:月球表面的环形山有可能是陨石撞击形成的。