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创新﹒融合﹒共享

 创新﹒融合﹒共享
  ——区《“E+STREAM”区域创﹒享行动》第四次课题研讨活动报道
  为推进《“教学育人”导引下“E+STREAM”区域创·享行动》课题研究,11月28日上午,来自惠山区各小学的100多名英语教师齐聚长安中心小学,进行了开题以来的第四次课题进课堂的研讨活动。创建省示范县级教师发展中心的评估专家、区教育局沈副局长也观摩了本次研讨活动。     
  本次活动共分四个议程。首先是两堂精彩的课例,分别是长安中心小学俞蓉蓉老师执教的四年级的《Shopping for the picnic》和阳山中心小学薛成琦老师执教的三年级的《Colours and changes》。两堂课都立足学生的日常生活,以“创新--融合--共享”为理念依据,将“E+STREAM”适时适度地设计融入到了课堂教学中。第一堂课采用项目化学习的方式,学生围绕去超市购物这一项目任务,在制订购物清单、合理选购、结账付款一系列的活动中学习语言、运用语言、提升解决问题的能力。第二堂课,薛老师以一只变色龙心情的变化为主线,融入生命科学、自然科学的元素,让学生领略大自然的变化和生命的变化,感悟到“变化使世界更精彩”。
  第二个环节是说课和课例点评环节。长安中心的孙卓君老师和阳山中心的俞瑛老师分别阐释了两堂课的设计思路,使参会老师更加明确了教学设计背后的逻辑框架。随后天一实小的陈颖、胡佳玮老师、洛社中心的秦亚梅老师从教材内容、活动设计、教学评价等方面进行了即时的精彩点评和教学片段的剖析。
  接着,前洲中心的邓志琴老师和杨市中心的卫振义老师分享了课题研究的经验。邓志琴老师通过“解惑”、“研惑”、“写惑”三个方面谈了课题研究的方法;卫老师则从英语课程的三个转变,与大家分享了该如何挖掘小学英语教材跨学科素养的衔接点,实现学科间整合与延伸。
  最后,区教研员康鸿雁老师对本次教研活动作了总结。她进一步阐释了“E+STREAM”课题的意义,强调了创新思维的重要性,鼓励老师们积极创新,大胆打破学校壁垒、学科壁垒、知识壁垒,破解小学英语教学中普遍存在的重语言知识、轻创新能力、轻综合能培养等问题。同时她还鼓励老师们通过阅读书籍、课堂实践、撰写论文提升自己的科研能力。
  本次研讨活动在多方的努力下获得了圆满的成功。通过课题进课堂的活动,小学英语课堂的传统教学模式与思维得以改变,区域内教师课堂教学设计理念与研究能力得以拓宽,“教学育人”综合涵养得以提升,区域内学生学习方式有效转变,学科核心素养有效养成,区域内教学质量整体升级。


  

 
 

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