教学目标：

认识９个生字，会写４个字。学会正确流利地朗读和背诵课文。

３、感受睛朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。1.培养学生有感情地朗读课文。

                   第一课时

教学目标：

 

２、
　 1.课件出示：“船”。　　⑴　读音：船字念起来有点难，注意它是（翘舌，前鼻音）谁来读一读，指读，齐读。

　 2.　　船的种类可真多呀，今天啊，我们就要来认识一艘小小的船，课件揭题《小小的船》谁愿意来念一念。

　　大家学着他的样子来念课题。

设计意图：良好的开端是成功的一半。通过创设情境，把学生带入船的学习，激发学生的兴趣。

　　1.这是一只什么船啊？（月亮船）你们见过月亮船吗？

带学生初步感知课文

（1

（2

（3

设计意图：本环节设计意在进行学法指导，教会学生朗读的方法，在朗读中巩固识字，培养学生独立学习的意识和合作学习的精神。帮助学生展示朗读的成果，激发学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望。

生字词检查：　（）谁来跟生字宝宝们打声招呼？指名读）小老师带读。）这些生字宝宝中有些字不太好读,,）重点指导：闪、星 ()）这些生字宝宝中还藏着两个词语呢，你能发现吗？）组词。）你能像老师一样编个顺口溜记住这些字形吗？（加一加，做动作，编谜语）

“一点一点大”——头     “

做动作：一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势。——看

）调皮的生字宝宝真会变，瞧，它带着自己的好朋友，变成了夜空中一颗闪闪的星星，咱们开小火车叫叫它们的名字！让我们的小火车开起来。小火车，嘟嘟嘟，谁来开，我来开。）生字宝宝变变变，这会儿它们又变成了几个短语，指导读好短语弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。）除了可以说弯弯的月儿，还可以说弯弯的什么？（出示：弯弯的））闪闪的星星：小星星是怎么样闪的呀做动作。

像小朋友的眼睛眨呀眨呀,!                       

（12,（出示：蓝蓝的）

（13                   

,藏在了课文里，我们一定也认识它们，谁能把课文读给大家听一听（指名读）

三、读好课文，学习生字这首儿歌是叶圣陶爷爷送给小朋友的礼物呢！看，蓝蓝的夜空中风儿在吹,,美丽的小姑娘坐在月亮船上就像坐在小摇篮里,!

（1）读了这么多遍课文，相信你一定可以试着背一背了。（出示填空，指导学生背诵课文。）
  2.（1）说说在田字格中的位置，学习新笔画：横折钩、竖弯钩

（3）哪位小朋友把“月”的笔顺，边说边书空？

（5）生写。小朋友拿出语文书，在田字格里将“月”和“儿”先描一描，然后自己学着写1个。

     !

第二课时

教学目标：

12 

教学过程：

．引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？

2．创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么？

设计意图：在学生回忆课文的过程中再现情境，使学生集中精神；配上音乐，可以让学生进行大胆的想象，把学生带入有声有色的情境中。静中有动的图画情境，让学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。

．学习第一、二行诗。

(1)小船上)出示月亮的图片)指导朗读。出示句子：弯弯的月儿小小的船。请学生自由读，个别读，最后互相评一评。

(4)设疑：为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？

(6)弯的月儿小的船。

学生分别朗读这两句话，说说自己的体会：“弯弯的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。

(7)导学：“月儿”除了是“弯弯的”，还是什么样的？指导学生自读自画，画出月儿的形状——齐读。通过朗读读出月亮的可爱，以及自己满怀喜悦的心情。

2过渡：我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么？(出示词语：星星、蓝天。

(3)闪闪的)蓝蓝的)

(4)①课件出示两个句子，指学生分别朗读比较有什么不同：

只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。

指导朗读。

②学生自由朗读，读出星星、天空的美丽可爱。

3课件随机出示相关图片，让学生结合图片想象，读句子并填空。

，多美呀！(月亮很像________小船、眉毛、镰刀)

。(洁白的云朵像________圆圆的苹果像________像________学生自由选择句子先组内练说，再汇报。

(3)第三课时

教学目标：

12 

教学过程：

．导学：夜空真美啊！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着，想着，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，真像一只小小的船。(教师范读课文。

2二、感情朗读，展开想象

1．讨论：“只看见……”的“只”是什么意思？“只看见”和“还看见”有什么不同？

3课件出示：我看见了____________引导学生从不同的角度展开说话。例：我看见了校园、北京、外星人、嫦娥、玉兔……

4以填空的形式提示学生背诵。(三、总结全文，陶冶情感

1．小结：大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥秘。现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奥秘。

3．背诵课文并把你能从夜空里看到的或者想到的事物画下来。

2．实践活动：夜晚出去看看月亮，说说它像什么，你还看到天上有什么？

设计意图：背诵课文既能展示学习的成果，又能引发丰富的想象。实践活动可让学习由课内延伸到课外，让学生在广阔的天地里学语文、用语文，培养学生观察和表达的能力。

2

弯弯的月儿

闪闪的星星

蓝蓝的天

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