【教学目标】

1、了解手偶剧的定义及形式，明确手偶剧的特点。

2、欣赏手偶剧《东郭先生与狼》，了解手偶剧表演形式。

【教学过程】

一、走近手偶剧

1、同学们，上学期我们开展了精彩的课本剧表演比赛，相信大家还记忆犹新。这学期，我们动动小手，开展手偶剧比赛。

2、手偶剧定义：将玩偶套在手上进行剧情表演的剧目。

3、编写手偶剧必须突出体现剧本的三方面特点： 

（1）空间和时间要高度集中 

（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出 

（3）剧本的语言要表现人物性格

二、欣赏手偶剧，了解表演形式

欣赏：手偶剧《狐假虎威》、《东郭先生与狼》

三、学习剧本案例，了解手偶剧剧本格式

1、学习手偶剧剧本《司马光砸缸》（节选）

手偶剧剧本

司马光，北宋史学家，他用毕生的精力编写的《资治通鉴》流传至今。小时候，司马光就非常喜爱看书，每天除非吃饭睡觉，其余时间，都在埋头看书。

在他七岁那年，冬天刚过去，春天来了，温暖的阳光照在大地上，燕子从南方飞回来，树梢沾满了绿油油的绿芽，在屋子里关了一个冬天的孩子们已脱去棉衣，在阳光下嬉戏玩耍。 司马光也和小伙伴在花园的假山上，玩捉迷藏的游戏。

忽然有一个小朋友大喊：“快来人啊，有人掉进水缸里了！！！” 

：“怎么回事啊？”

我刚刚看到他在缸沿上完，然后就掉进去啦

那可怎么办呀,水缸里的水可深了，那小朋友挣扎着喊“救命！”

小伙伴们看见都吓坏了，有的哭、有的喊、还有的跑到外面去找大人帮忙……。眼看，水缸里的小朋友就要被水淹没了……。

 只见 司马光冷静的思考着，往上拉也拉不着啊，去叫大人也来不及了，自己下去也可能上不来了，（环顾四周）急中生智，从地上抱起一块大石头，使劲向水缸砸去。（其余孩子惊呆了）

只听——“砰”一声，水缸破了，里面的水流了出来，水缸里的小朋友得救了！（所有孩子高兴的欢呼起来）

2、了解手偶剧剧本的一般格式（题目、人物、时间、地点、背景、幕名、正文）

第二课时  剧本创作

【教学目标】

1、通过本节课让学生尝试用手偶扮演，乐意用手偶表达动作

2、体验与同伴的合作，增进同学之间的情感

3、感受司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断救人的品质

4、培养学生的创造性思维

【教学过程】 

一、回忆手偶剧的特点及表演形式。

二、了解手偶剧剧本创作

明确编演手偶剧要有一定步骤，编演程序分为选、读、编、演（包括排练、演出）五个步骤。  

（1）选——要选较生动的、学生感兴趣的记叙性课文，无论长短，所选课文要求情节性要强，人物性格要鲜明。  

（2）读——要改编课文，就必须对课文有深入理解，这就需要学生多读，研读课文、推敲语言文字、体会人物情感，使其知背景、明主题、熟内容。只有清楚这些，才能更好地体会揣摩人物富有个性的语言，才能更好地塑造人物形象。因为人物的性格总是与特定的历史背景相联系，为表现主题服务的。此环节可到图书馆、网上等查阅有关资料，教师也可多多提供，师生间、生与生间要互相沟通，多多交流。         

（3）编——①改编课本时，人物对话和舞台说明可适当增删，还可做变动。但无论增删或变动，都既要适合于剧情发展及人物性格的需要、为主题服务，又要适合舞台演出。

②对课文里一些能突出人物性格的对话及有关动作要在剧本里体现，注意突出其作用。

（4）演——包括排练和演出。排练时，把全班分为多个小组，使人人都有参与活动的机会，各小组也可根据实际，对剧本稍作修改。演出时注意两点： 

①舞台布置及道具应从简，不能人为造成演出的难度。 

②人物对话的表演是重点，应掌握好语调。

三、分组，创作剧本