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教师文采
01-31
读《家庭教育》有感
06-24
弹性作业,让语文教学更有成效
12-05
借巧生成,焕发语文课堂活力
12-05
生活,让作文更精彩
12-05
学会倾听 让课堂教学更有效
05-29
做幸福的守望者
04-25
一橱书馨,满园香
04-23
春风化雨溢讲台,润物无声倾学子
04-23
忙于三尺讲台,乐在百千学生
04-23
浅谈“优化教学策略 实施有效...
理论视界
[2019-04-24]
阅读课中小练笔的妙用
[2019-04-24]
个性化作业,多彩性语文 ——低年级语文作业的设计研究
[2019-04-24]
浅谈“前置性作业”的重要性
[2016-09-27]
小学语文教学案例...
[2014-12-05]
读书笔记——读写结合训练的有效途径
[2013-12-02]
兴趣是前提,评价是动力
[2013-12-02]
谈低年级口语交际教学中教师的角色素养
[2012-12-01]
低年级写话教学策略
[2011-12-09]
课时何须泾渭分明
[2011-12-09]
静心会文本 遵路寻学法
[2011-12-08]
个性飞扬
[2011-12-06]
“有效”
[2011-06-26]
五年级评《望庐山瀑布》
[2011-06-26]
五年级评《我和祖父的园子》
[2011-06-26]
《孔子游春》教学随想
[2011-06-26]
让习作走进学生的生活
[2011-06-25]
智慧的实践,幸福的感悟
[2011-06-25]
以生为本,为学生生命成长奠基
[2009-12-24]
构建“生本课堂”,关注发展性评价指标
[2009-12-15]
叶澜教授提倡的一节好课的五个标准
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