秋风迎诗意，教研唤灵思。为进一步加强教师之间的学习合作，努力建构新课标理念下的小学英语课堂新样态。10月18日，无锡市长安中心小学与天一实验小学以5A Unit4 Hobbies为例，开展了以“立足单元整体探究主题意义”为主题的联合教研活动。此次活动由叶佳老师主持，长安中心小学全体英语老师和天一实小五年级老师共同参与。

长安中心小学华宇雯老师执教 Hobbies 第一课时，课前通过阅读绘本感知爱好是什么，什么可以成为爱好。课中在Hobbies主题的引领下，以在“友谊日”活动上介绍自己和朋友的爱好为任务驱动，通过自主阅读基于课本的再构文本了解人物的爱好，再通过再构文本与教材文本的比较，进一步学习介绍爱好的语言，达成让学生学会用第一人称和第三人称来介绍自己的爱好以及他人的爱好的目标。

天一实小的熊娟老师创设了根据自身情况选择课后社团的情境，通过判断Lily是否可以加入唱歌社团,Sam是否可以加入溜冰社团,Dan是否可以加入戏剧社团为任务链，学习song, cartoon板块以及补充绘本，最后学生通过申请加入自身感兴趣的社团自发主动地介绍自己的爱好。整堂课将教学评巧妙的融入课堂活动中。

课后，由凌亚老师和熊娟老师分别阐述各自的构课思路。凌亚老师立足单元整体，从单元整体的架构到课时设计，说明了本课活动所指向的学习目标。熊老师剖析了整堂课的结构化设计思路。

在课例展示之后，老师们进行了深入地交流与讨论。大家围绕教学评一体化的落实、情境的创设、学习资源的选择等方面展开点评。长安中心的陈千爱、过敏和天一实小的陈瑶老师一致认为两位老师都能围绕主题，精心创设整体情境；融合了恰当的资源，搭建了适切的学习支架；创新了评价方式，真正实现课堂的教—学—评一体化。两位老师的课堂都在缓缓地推进过程中，引发学生真学习、真思考、真生成。

天一实小的英语教导罗菁认为两位老师都能聚焦单元主题创设主题情境，秉持学习活动观，设计活动内化语言，开展持续性评价，推动教—学—评一致性。

最后，孙卓君教导对本次活动进行了总结。孙教导认为单元整体教学能利于课程内容的结构化，是将“教学评一体”化融入课堂教学的有效途径。两节课都能以主题为引领、以问题为导向、以任务为驱动，采用逆向设计的方法来设计学习活动，为两校教师提供了非常有研究价值的教学实践案例。

携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路繁花绽放。本次教研活动以生为本，开启了教师们思维的碰撞，老师们在研讨中汲取经验获得成长。研学之路道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长。

文字：叶佳

图片：叶佳、华宇雯

编辑：丁洁

初审：孙卓君

终审：校长室