近日，江苏省教育厅公布了第36届江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单，长安中心小学有2位老师的参赛论文脱颖而出，喜获大奖！
江苏省“教海探航”征文竞赛创办于1989年，是省内规格最高、范围最广、影响最大的基础教育论文竞赛之一。每一篇获奖作品都是经过层层筛选、严格评定的佳作，具有极高的含金量。
星光不负赶路人，江河眷顾奋楫者。在“十四五”省级课题的引领下，长小持续开展以“单元整体教学”“三生课堂”“作业设计”等为主题的教育科研活动，促进学科组的优质发展，提升教师队伍的整体水平。我校顾佳松、陆嘉诚老师凭借深厚的专业素养和出色的科研能力，在本次征文竞赛中充分展示了他们在教育实践中的深刻思考和独到见解，最终脱颖而出，斩获殊荣。
快让我们一睹他们的风采吧！
顾佳松
【教师简介】顾佳松，男，1993年出生，中共党员，2015年参加工作，中小学一级教师，任教数学，无锡市数学教学新秀，惠山区优秀教育工作者。他的教育格言是“君子之行，静以修身，俭以养德；师者之心，和风细雨，润物无声。”
【论文题目】运算律：运算一致性研究的新视角
【论文概述】文章从“数与运算”主题的核心概念“运算律”出发，以“整数乘法”教学为例，从课标解读、教材分析和课堂实践三方面做具体研究。总结出在运算教学中，要积极引导学生从运算律视角去感悟运算的过程，避免出现学习运算律只为简便计算的狭隘认知，促使学生从本质上感悟数运算的一致性，发展运算能力和推理意识。
【获奖感言】感谢学校，为我提供了学习成长的宽广平台和宝贵机会，让我能把教学中的所感所思，一点点梳理成论文。从最初确定论文课题时的迷茫，到构建论文框架时的反复斟酌，再到收集资料阶段的繁琐艰辛，以及撰写过程中对论证逻辑严谨性的不断推敲，每一步都是不断循证不断修缮的过程。我会珍视这份荣誉，继续奋进，不负大家期望。
陆嘉诚
【教师简介】陆嘉诚，一级教师，惠山区优秀教育工作者。他的教育格言是“教育如烹饪，需掌握火候。知识是食材，耐心是小火慢炖，热情是大火收汁，因材施教是添加不同佐料，如此，方能为学生做出营养丰富的智慧大餐。”
【论文题目】分层?提炼?范式：巧设作业助推思维成长——以部编教材六年级上册第七单元为例
【论文概述】小学高年级的语文作业设计应充分考虑学生的认知特点和心理特征，满足不同层次学生的思维发展需求，突出作业的基础性与发展性，能保证不同层次的学生都能拥有进步的空间。基于此，文章探索以分层递进、整合提炼、构建范式的方法来实现作业成效最大化，充分发挥语文作业的育人功能，从而助力学生拓宽思维，提升思维品质。
【获奖感言】回顾论文撰写的历程，我心中充满了感激。感谢学校为我搭建成长的平台，邀请专家为我提出中肯的建议，感谢学校领导、同事为我指引方向，给予我指导与帮助。我深刻体会到教学与研究是相得益彰的，教学是研究的基石，而研究则为教学指明道路。科研是一场持久战，它要求我们持之以恒地学习，不断地阅读和积累，以及在教学实践中持续反思。教育和学习都是没有终点的旅程，我将以这次经历作为新的起点，在深思熟虑中汲取智慧，在实际行动中磨砺自我，在感激之心中稳步前行。
笔耕不辍，厚积薄发
我校“敦明”好教师队伍建设2024年的专项行动为提升论文写作能力，通过教师读书研究“四个一”工程活动、青年教师“读写会”、论文写作专题培训、专家进校指导论文修改等一系列活动，提升教师写作水平，取得了一定的成果。其中，虞小萌老师的论文在核心期刊《江苏教育》上发表，充分展示了虞老师的论文写作素养。
【教师简介】虞小萌，无锡市教学能手，中小学一级教师，学校教导处干事。她乐于学习教学理论和方法，勤于实践与反思，积极撰写论文，多篇论文在各级各类平台发表或获奖。
【论文题目】基于认知图式的“全程式习作学习单”的有效设计
【论文概述】作为一种思维可视化工具，基于认知图式的“全程式学习单”在小学生自主习作过程中发挥了重要作用。“全程式学习单”以“习作启思单”为航，建构选材的内容图式；以“习作结构图”为范，建构内容的形式图式；以“习作策略架”为器，建构表达的语言图式；以“习作互评表”为眼，建构优化的评价图式。“全程式学习单”贯通习作选材立意、谋篇布局、技法提升和修改完善整个习作教学进程，激发学生习作兴趣，提升习作能力，从而落实语文素养，实现课程育人。
【发表感言】从初稿到发表，这篇论文前后修改了五六次。作为一篇课例论文，一开始我也是深受经验主义影响，将教学设计介绍得比较清楚，内容较为繁琐。后来在《江苏教育》编辑专业的指导下，我又认真进行了关于认知图式的理论学习，几易文稿，增强了论文的理论性和专业性。很荣幸可以在江苏教研最高平台上发表，这次经历也会进一步激励我反思教学，形成理念，从而转化为更多有价值的教学成果。
2024年，学校在科研方面硕果累累，成绩斐然。学校的科研教研是老师成长的沃土，春种秋收，夏耘冬藏。长小的每一位老师都是躬耕教坛的实践者，相信在未来的日子里，他们一定会在科研的道路上，且研且思，敦行致远。
