2021年12月10日，长小信技组又一次开展了骨干教师的讲座活动，本次活动围绕“深度学习”这个关键词展开。骨干教师王旭东老师分四大板块依次阐述：第一，巧妙对教学内容进行整体设计：1、注重单元学习设计（以陶行知先生倡导的创造精神，按照命令模块和实践内容进行单元设计教学）。2、实施任务分层要求（王旭东老师把知道、领会、、分析三个方面归属于低阶思维，应用、综合及评价三个方面属于高阶思维，教师为学生创造一种能让学生积极参与和高度投入的学习过程）。第二，灵活掌握深度学习的学习方法：创造性思维方法里的重组思维法、发散思维法、突破定义、突破定势、迁移，这些思维方法。第三，积极应用迁移解决实际任务：将所学知识转化为学生综合实践能力的问题。第四，努力创设真实情境激发动力：激发学习动机，激发已有知识，引导学生自主探究和合作交流，促进学生深度思维，这都需要以情境和问题为前提。

    通过此次讲座，全组教师对“深度学习”教学有了新一步的认识，在传授知识的同时，我们更要培养学生良好的深度思维品质，通过设计问题串，让学生从多角度来认识、理解、应用、解决问题。