15分享真快乐

无锡市长安中心小学 黄小芳

【教材分析】《分享真快乐》是人教2016课标版（部编)《道德与法治》一年级第二学期第四单元的第三课。本课的设计充分体现了《道德与法治课程标准》2022年版低年级学段“关心他人，乐于与同伴合作、分享。”这一要求，从学生实际出发，从儿童的视角、以儿童生活的逻辑观来编写教材，图文结合，符合低年级学生的认知特点。“分享阅读”、“分享魔力”、“快乐分享”、“他是小气鬼吗”四个话题紧紧围绕“分享”这个主题展开，逐步展开，层层深入，直至探讨分享中的规则意识，引导儿童用自己的性情去体验，用自己的心灵去感受，用自己的头脑去思辨，感受分享带来的快乐、理解分享是一种快乐、体验集体共享带来的快乐、初步懂得分享中的规则。并反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。

【学情分析】现在的孩子都是家里的“小太阳”，他所感受到的只有别人对他的关爱，不知道在这个世界上有他应该去奉献、去体现的社会价值和该承担的社会责任，而在生活中学会与人沟通，与人分享是一种必备的素质和能力，也是一种生存的道德智慧。

【教学目标】

1、知识与能力:帮助学生体验分享的快乐，激发学生乐于与他人分享的情感和自我满足感，愿意与他人分享。知道分享是相互帮助，是一种生存的道德智慧。

2、过程与方法:引导学生学习分享的方法与技巧，感受分享的多样性，在丰富的分享活动中感受快乐，获得他人的积极认同，体验来自合作和分享的成就感。

3、3、情感与价值观:实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

【教学重点】知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情感体验与他人共享，并且分享的内容、形式和方法是多种多样的。学会与他人交流，，感恩他人的分享，感受分享的快乐体验来自合作和分享的成就感，培养良好的参与、合作意识。

【教学难点】理解分享是种快乐。

【课前准备】

1. 收集平时学校、家庭生活中有关分享的美好画面。 

2. 老师和孩子准备与人分享的最爱。 

3. 教学课件及板书贴。 

【教学课时】2课时

【教学过程】

一、关注身边，了解分享是什么

1、从教室里的绿植、小动物聊起，说说为什么要带来？

2、你喜欢它们吗？为什么要把自己喜欢的东西带来？

3、小结：绿植带给你快乐，把自己喜欢的东西带给别人，你就拥有了更多的快乐，这就是分享的意义。今天，我们一起来聊一聊“分享”这个话题。

二、走近生活，知道为什么分享

1、出示春游分享食物的图片，说说老师和同学们在干什么呢？ 

小结：是呀，春游大家在一起玩耍，一起吃美食，多开心啊！你看，这个小朋友尝到了老师带来的美味蛋糕，你呢？......大家在一起多么快乐呀！那大家怎么会这么快乐的呢？其实，平时在家里爸爸妈妈也经常给我们买这些零食的呀，但就是觉得春游时同学让你品尝的特别美味，对吧？这就是分享带来的快乐（指读，板贴：感受快乐）

2、你瞧，月月小朋友把妈妈新给她买的故事书带来学校了，说说：悦悦做了什么？（和小伙伴们一起阅读，还一起在故事会上把书中的故事绘声绘色地讲给大家听呢。）

小结：你看，一本书，一个故事，通过分享阅读变成了三个故事，三份快乐，通过故事会，更多的小朋友了解了这个故事，感受到了故事带来的快乐。像悦悦这样，把自己的快乐通过分享，让更多的伙伴感受到图书里的乐趣，这就是分享的意义所在。（板书：播撒快乐）

【设计理念:一本好书我们可以在不同时间，不同地点，以不同方式和大家分享。在让学生看图听故事的过程中初步感受分享的方法的多样性，初步感受分享的乐趣。】

我们在分享中感受快乐，在分享中播撒快乐，这就是分享给我们带来的乐趣。（完整揭题，读题：分享真快乐）

3、分享真是一个神奇的魔法师啊！

这是一个魔法师，他有神奇的魔法；

可把自己的快乐，神奇传递给大家；

可把个人的灵感，变成大家的办法。

你知道，这个魔法师是谁吗？（对，他就是“分享”）

4、分享真的有这么神奇的魔力吗？让我们一起来印证一下！瞧，这是我们的图书角！它是怎么建立起来的？你带来几本书？

（你本来只可以看这几本书，现在你可以读无数本数，一本书的快乐变成了无数份快乐，这就是分享的意义！现在，学校建议每个班级都建立图书角，倡议大家分享阅读，让更多人的小朋友获得更多的知识，这是多么有意义的事啊！）

感受分享

5、在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生同桌讨论后自由发言。（粽子分享、解题方法分享、游戏新玩法、小动物分享、防溺水教育、系鞋带小窍门......）

【设计理念：新课标指出“要充分考虑学生的生活经验，创设多样化的学习情境，帮助学生形成正确的价值观。”所以本环节我就地取材，从图书角入手，引导学生回忆讨论生活中的分享，唤起学生对于分享类别更为广阔的思考。知道分享无处不在，只要乐于分享就能获得更多的快乐。】

6、小结：分享食物、分享物品、分享想法，这些都是分享。种种分享，可以帮助我们获得快乐、开阔思路、学到知识。

生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一（7）班这个大集体中，要学会和同学们一起分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。

三、思辨讨论，学会正确地分享

1、我们可以和小伙伴分享的事情很多，分享带来快乐也很多，所以，小朋友们都乐意分享。你看，这些小朋友也加入了分享的行列。

大家看一看，他们的分享方式对不对？

（1）分享玩具，小伙伴不珍惜弄坏了。（要懂得珍惜）

（2）同学想让我把爷爷的纪念章送给他，可是那是爷爷的心爱之物，我该怎么办呢？（分享不能占有）

（3）平时你都不给我看，我也不借给你。（要相互分享）

（4）图书角的书损坏了。（学会爱惜）

（5）体育活动后口干，共用同学的水杯。（注意卫生，不共享水杯）

（6）内心的小秘密怎么分享？

【设计理念：分享是人与人相处时非常重要的交往行为，根据儿童的心理发展特点，一年级小学生正处在需要获得他人认同的心理发展阶段。现在的孩子是愿意彼此分享的，但在分享过程中出现各种各样的问题，导致不愉快的情绪体验。这一环节针对分享过程中经常会出现的矛盾指导学生观察思考，引导学生与教材中的儿童进行对话，唤起他们的已有生活体验，客观看待他人的“吝啬”行为，在移情体验中进行换位思考，寻找解决由分享带来的问题的方法，明白分享过程中也有拒绝的权利。】

2、小结：所以，大家分享也要注意方式方法，接受分享时要懂得珍惜，把东西分享给别人时要具体区分哪些是可以分享的哪些是不可以分享的，同时要注意分享的方法：

老师送给大家一首小儿歌，读一读：

图书分享小心点，故事分享生动点，

方法分析仔细点，秘密分享小点声，

与人分享礼貌点，一起分享快乐点。

谁能把儿歌牢记在心？送小书签。

【设计理念：实际生活中，学生都知道应该与人分享并积极实施，但是他们在分享中常会出现各种各样的问题。本环节设置分享过程中容易出现问题的情境，使课程回归生活，让学生更好地生活，突破本课难点。】

四、活动总结，分享落实到行动

1、通过今天的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。

分享可以获得快乐，开阔思路，学到知识。

学会分享，可以感受快乐，更能够播撒快乐。

2、分享时我们要注意方式方法：

图书分享小心点，故事分享生动点，

方法分析仔细点，秘密分享小点声，

与人分享礼貌点，一起分享快乐点。

4、作业设计：落实行动

我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有了两个快乐。

我把我的快乐和你们分享，你们把你们的快乐和我分享，每人就会有无数个快乐。

小朋友们，在以后的生活中让我们学会分享，把快乐带给身边的每一人。

【设计理念：课外延伸是课堂教学向生活实际的外延，它是学生道德认识转化为道德行为的阵地，体现了道德教育的一贯性。本课这一延伸活动切实地落实到现实生活中，既易于落实，又利于学生的可持续性发展。】

板书设计：

               感受快乐  获得快乐

分享真快乐               开阔思路

               播撒快乐  学到知识

【教学反思】现在的孩子大多是独生子女，是家里的“小太阳”，他们从小感受到的只有别人对他的关爱，还不会或者不太会去关爱别人，对于分享的方式方法及其界限不能很好地把控，因而在本科教学过程中我从学生的生活经验入手，引导孩子们用自己的性情去体验，用自己的心灵去感受，用自己的头脑去思辨，知道什么是分享、为怎么要分享、怎么样分享，激发他们的情感共鸣，感受分享带来的快乐，初步懂得分享的规则，懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。